«Lend a Hand», um kit para promover a inclusão escolar de crianças migrantes e refugiadas

Uma equipa de investigadores da Universidade de Coimbra (UC) concebeu e testou um conjunto de materiais para ajudar os professores e outros agentes educativos na inclusão escolar e social de crianças migrantes e refugiadas.

O conjunto de materiais para a inclusão escolar e social, Lend a Hand, foi concebido no âmbito de um estudo com o mesmo nome, do Programa de Inclusão Social nas Escolas para Crianças Migrantes e Refugiadas, financiado pela União Europeia através do ERASMUS +. Além da participação da Universidade de Coimbra, o estudo conta ainda com investigação por parte das universidades de Gazi, na Turquia, e de Florença, em Itália.

Considerando a complexidade do tema e as dificuldades relatadas por professores do ensino básico dos países envolvidos no projecto, o conjunto de materiais consiste em propostas de actividades para o desenvolvimento global das crianças. A implementar nas salas de aula, nas escolas e nas comunidades, decorrem de um currículo especificamente elaborado em torno de eixos temáticos fundamentais e complementado por esquemas de avaliação das competências dos alunos e da eficácia das intervenções.

«A nossa preocupação é que os currículos versem uma perspectiva sistémica e que as escolas que acolhem crianças migrantes promovam o diálogo intercultural», declara em comunicado da UC a coordenadora da equipa portuguesa, Ana Cristina Almeida. «É essencial introduzir o lúdico para imersão num ambiente autêntico de aprendizagem significativa, que permita explorar aspectos, por vezes negligenciados, como as expressões, o envolvimento socioemocional, a coordenação entre o formal e o não-formal e o respeito pela diversidade (linguística, cultural, na alimentação, na religião, etc.); e prevenir ocorrências indesejáveis, como o bullying ou outro tipo de exclusão.»

Deste projecto, que envolveu também a colaboração da Direcção de Educação Nacional de Ancara (Turquia), bem como uma consultora para a formação de professores, resultou ainda um plano de acção estratégico dirigido aos decisores políticos dos países parceiros. O documento apresenta um conjunto de recomendações e medidas facilitadoras da inclusão, entre as quais o estreitamento da relação da escola com a comunidade e a família das crianças, a formação de professores e a sua preparação para a interculturalidade ou a adequação de currículos, por exemplo.

Os parceiros nacionais do Lend a Hand (a Associação Peaceful Parallel, os agrupamentos de escolas de Coimbra e o Núcleo Regional de Viseu da Universidade Católica Portuguesa) têm participado no teste do conjunto de materiais e na disseminação da nova abordagem.

A próxima etapa do estudo, desenvolvido ao longo dos últimos dois anos, consiste na criação de uma rede internacional de escolas amigas da inclusão de migrantes. O objectivo é partilhar conhecimento, boas práticas, e recursos para que «as escolas dignifiquem a diferença e apoiem os professores, tutores, estudantes e famílias vulneráveis na prevenção do abandono precoce ou fracasso escolar», como frisa Ana Cristina Almeida no comunicado da UC.

A mais-valia do projecto Lend a Hand, conclui a também docente da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da UC, «é fornecer um conjunto de ferramentas, pela aprendizagem da língua portuguesa e consciencialização de todos das oportunidades ampliadas da abertura à diversidade. Têm sido feitos esforços providenciando regulamentos e recursos, mas por vezes dispersos ou de difícil acesso. Muito há ainda a fazer, nomeadamente em termos culturais, mas creio que nos situamos favoravelmente para uma efectiva inclusão de alunos migrantes.»

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